El pensamiento histórico en contextos escolares. Hacia una definición compleja de la enseñanza de Clío
Este artículo analiza desde una perspectiva teórica las potencialidades formativas que se derivan de los principios disciplinares y pedagógicos que definen la estructuración del pensamiento histórico en la escuela. Para ello, se definen tres ejes de discusión: el primer eje establece un balance de l...
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| Yayımlandı: | Zona Próxima |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Espanhol |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universidad del Norte
2019
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85362906006 https://www.redalyc.org/journal/853/85362906006/ https://www.redalyc.org/journal/853/85362906006/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85362906006/85362906006.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85362906006/movil |
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