El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado
Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de preescolar (60) y primer grado (60) de escuelas públicas en Argentina. Se aplicó la...
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| Publicat a: | Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2010
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315155022 |
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