INOVAÇÃO E GERENCIALISMO NAS PROPOSTAS DE FORMAÇÃO DOCENTE
Nesse artigo são analisados os sentidos atribuídos à docência e ao ensino articulados nas propostas de formação em curso no Brasil nas últimas décadas, com o objetivo de questionar em que medida elas representam, de fato, inovações capazes de alterar a dinâmica da escola tornando-a uma instituição m...
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| Publicat a: | Revista e-Curriculum |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2013
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76628121010 |
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