Relación teoría-práctica en el quehacer curricular de la mención Educación Básica Integral
El valor de un currículo, y de toda propuesta de cambio para lapráctica educativa, se contrasta con la realidad. Los objetivos de esta investigaciónfueron: (a) Analizar la relación teoría-práctica en el diseño yejecución del currículo de la Mención Educación Básica Integral de la Escuelade Educación...
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| Publicado no: | Omnia |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad del Zulia
2006
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712206 |
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