Escuelas formadoras de docentes en México: Trayectorias divergentes hacia la educación superior
El propósito de este artículo es comparar dos escuelas normales públicas del sistema de formación inicial de docentes en México, en el marco de la implementación del programa de política educativa que busca integrarlas en sus funciones a la educación superior. Mediante un estudio de casos explorator...
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| Veröffentlicht in: | Revista Andina de Educación |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad Andina Simón Bolívar
2024
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730080063005 https://www.redalyc.org/journal/7300/730080063005/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730080063005/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730080063005/730080063005.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730080063005/movil |
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