Efectos del aula invertida y la evaluación auténtica en el aprendizaje de la matemática universitaria en estudiantes de primer año de ingeniería

Las altas tasas de reprobación en Introducción a la Matemática Universitaria (IMU) han llevado a que la presente investigación desarrolle una intervención basada en Flipped Classroom y Authentic Assessment para revertir esta situación. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de la implementaci...

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Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	Educación
Autori principali:	Jorge Maluenda Albornoz, Marcela Varas Contreras, Diego Chacano Osses
Natura:	Artigo
Lingua:	Espanhol
Pubblicazione:	Pontificia Universidad Católica del Perú 2021
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717875664010 https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/717875664010.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/movil
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