Efectos del aula invertida y la evaluación auténtica en el aprendizaje de la matemática universitaria en estudiantes de primer año de ingeniería
Las altas tasas de reprobación en Introducción a la Matemática Universitaria (IMU) han llevado a que la presente investigación desarrolle una intervención basada en Flipped Classroom y Authentic Assessment para revertir esta situación. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de la implementaci...
保存先:
| 出版年: | Educación |
|---|---|
| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2021
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717875664010 https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/717875664010.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717875664010/movil |
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