Por una educación desordenada
Mientras atendemos nuestro pensamiento sobre el arte, hemos de aventurarnos en otras lógicas y ponerlas en su centro de pensamiento complejo. En este caso su transmisión en las aulas. Para lo cual es necesario explorar una tensión previa: aquella que aparece entre la transmisión y la instrucción. A...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | AusArt |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2025
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=695881095001 https://www.redalyc.org/journal/6958/695881095001/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695881095001/html/ https://www.redalyc.org/journal/6958/695881095001/695881095001.epub https://www.redalyc.org/journal/6958/695881095001/movil https://doi.org/10.1387/ausart.26944 |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|