Phraseme und problemorientierter Unterricht
Neuere Studien zeigen, dass obwohl die Phraseodidaktik für einen relevanten, kontinuierlichen und frequenten Einsatz von Phrasemen im DaF-Unterricht plädiert, diese vorwiegend auf fortgeschrittenen Stufen, sporadisch und häufig aus der Perspektive der Sprachvergleiche eingesetzt werden. In Lehrwerke...
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| Publicado no: | Verbum |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicado em: |
Vilniaus Universitetas
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=694774437002 https://www.redalyc.org/journal/6947/694774437002/ https://www.redalyc.org/journal/6947/694774437002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6947/694774437002/694774437002.epub https://www.redalyc.org/journal/6947/694774437002/movil https://doi.org/10.15388/Verb.13 |
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