Trabajo docente e inclusión educativa en tiempos de la Asignación Universal por Hijo: POSICIONES, EXPERIENCIAS Y SENTIDOS EN DISPUTA
Este artículo se propone analizar los modos en que sujetos docentes construyen sentidos acerca su trabajo en la producción de iniciativas institucionales ligadas a la tarea cotidiana con alumnos que viven en condiciones de pobreza. Para ello, aborda la implementación de experiencias pedagógicas en t...
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| Publicat a: | Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad Nacional de Rosario
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=689778315006 |
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