Escuela, ciudad y sociedad. Lecturas desde la complejidad
Cualquier postura aceptada para estudiar la relación escuela, ciudad y sociedadha de tomar en cuenta la complejidad implícita en la construcción yrepresentación de los significados que elaboran los actores socioeducativospara apropiarse, de manera simbólica y real, del objeto de conocimiento. Plante...
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| Publicado no: | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de los Andes
2007
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65201204 |
| Tags: |
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