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Aprendizaje colaborativo mediado como estrategia didáctica para la enseñanza del equilibrio químico ácido base

La enseñanza del equilibrio químico suele abordarse desde la perspectiva de la transmisión asimilación lo que conlleva a un aprendizaje repetitivo, memorístico y mecánico del tema. Diversas investigaciones han permitido conocer las principales dificultades de enseñanza y aprendizaje que surgen en el...

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Dettagli Bibliografici
Pubblicato in:Tecné, Episteme y Didaxis: TED
Autore principale: María del Pilar Caicedo Prado
Natura: Artigo
Lingua:Espanhol
Pubblicazione: Universidad Pedagógica Nacional 2009
Soggetti:
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614277077045
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