Aprendizaje colaborativo mediado como estrategia didáctica para la enseñanza del equilibrio químico ácido base
La enseñanza del equilibrio químico suele abordarse desde la perspectiva de la transmisión asimilación lo que conlleva a un aprendizaje repetitivo, memorístico y mecánico del tema. Diversas investigaciones han permitido conocer las principales dificultades de enseñanza y aprendizaje que surgen en el...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Tecné, Episteme y Didaxis: TED |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614277077045 |
| Tags: |
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