Presença e/ou ausência da História Quilombola no currículo: análise dos livros didáticos utilizados no ensino médio integrado
A partir da aprovação da Lei nº 10.639/2003, o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira passou a ser obrigatório na Educação Básica. Neste artigo, analisamos o cumprimento dessa prerrogativa legal, identificando a presença/ausência da temática afro-brasileira e africana, na qual a his...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Fronteiras: Revista de História |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Português |
| منشور في: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588265217008 https://www.redalyc.org/journal/5882/588265217008/ https://www.redalyc.org/journal/5882/588265217008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5882/588265217008/588265217008.epub https://www.redalyc.org/journal/5882/588265217008/movil https://doi.org/10.30612/frh.v22i40.13267 |
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