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Saberes de professores alfabetizadores: princípios e domínios para autoavaliação docente
O artigo aborda a relação entre os saberes docentes e os processos de autoavaliação de forma compartilhada. Parte-se do estudo qualitativo, desenvolvido a partir de entrevistas narrativas e encontros dialógicos (Bakhtin, 2010; Bolzan, 2019; Freitas, 2009; Vigotsky, 2021), os quais permitiram identif...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revista Educação & Formação |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Estadual do Ceará
2023
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=585875444019 https://www.redalyc.org/journal/5858/585875444019/ https://www.redalyc.org/journal/5858/585875444019/html/ https://www.redalyc.org/journal/5858/585875444019/585875444019.epub https://www.redalyc.org/journal/5858/585875444019/movil |
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