A questão da instrução/educação. Uma leitura de A madrugada [1911-1918]
A imprensa escrita conserva discursos e registros temporalizados que criam nexos de sentido com os acontecimentos (FOUCAULT, 2004), sendo fonte indispensável para a investigação histórica daeducação (NÓVOA, 2002). Adotando o pressuposto de Isabelle Havelange (2003), que muito está por investigar a r...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Εκδόθηκε σε: | Revista Brasileira de História de Educação |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Artigo |
| Γλώσσα: | Português |
| Έκδοση: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2013
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=576161042002 |
| Ετικέτες: |
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