Formación docente y su relación con los contextos inclusivos
El presente artículo trata sobre la formación de los docentes en neurociencias y cómo ese conocimiento es aprovechado para la creación de contextos inclusivos. Se muestra un estudio que abarca principalmente tres ámbitos: neuroeducación, formación docente y contextos inclusivos. El eje guía de esta...
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| Publicat a: | Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Jaén
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=574660906009 https://www.redalyc.org/journal/5746/574660906009/ https://www.redalyc.org/journal/5746/574660906009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5746/574660906009/574660906009.epub https://www.redalyc.org/journal/5746/574660906009/movil |
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