Inclusão escolar, permanência e direito à aprendizagem: estudo sobre trajetórias e desempenho escolar em uma escola municipal
A política de inclusão escolar de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação vem se consolidando no Brasil, especialmente, a partir dos anos 2000. Constata-se a ampliação das matrículas desse alunado na classe comum e a implantação de políticas c...
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| Pubblicato in: | Revista de Educação PUC-Campinas |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572063482005 https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482005/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482005/572063482005.epub https://www.redalyc.org/journal/5720/572063482005/movil |
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