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Cultura profissional e formação docente continuada: um estudo de caso
Considerando a aprendizagem como princípio de cultura profissional docente, discutem-se algumas ações de formação continuada para professores. Para tanto, detalham-se repercussões de eventos voltados para a formação de professores, problematizando a vinculação desses eventos com a cultura profission...
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| Опубликовано в: : | Revista de Educação PUC-Campinas |
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| Главные авторы: | , |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Português |
| Опубликовано: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2015
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572061458005 |
| Метки: |
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