Promoção da autorregulação da aprendizagem na universidade: percepção do impacto de uma disciplina eletiva
O artigo analisa as percepções de universitários sobre o impacto de uma disciplina eletiva de intervenção em autorregulação da aprendizagem. A disciplina foi oferecida na modalidade híbrida em 15 encontros semanais sobre os temas: estudo, objetivos, estratégias de aprendizagem, gerenciamento do temp...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista de Educação PUC-Campinas |
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| Hlavní autoři: | , , , , , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2015
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572061458002 |
| Tagy: |
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