Importância da metacognição na aprendizagem do diagnóstico fonoaudiológico clínico
Este estudo descreve o conhecimento metacognitivo de estudantes sobre a aprendizagem do diagnóstico fonoaudiológico clínico quando realizada em um ambulatório universitário. Está caracterizado como estudo de caso. Dez alunas do último período do Curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública fo...
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| Publicat a: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2007
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=571666135002 |
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