Hacia una didáctica de la metacognición
El presente artículo aborda el tópico de la metacognición como una alternativa factible, para fundamentar y regular el proceso de enseñanza y aprendizaje. Una didáctica metacognitiva contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del docente, y, al mismo tiempo, hace más interesante y fruct...
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| Publicado no: | Horizonte de la Ciencia |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional del Centro del Perú
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570960875008 https://www.redalyc.org/journal/5709/570960875008/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960875008/html/ https://www.redalyc.org/journal/5709/570960875008/570960875008.epub https://www.redalyc.org/journal/5709/570960875008/movil https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2015.8.123 |
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