Resistir e avançar na educação pública: contribuições da pedagogia histórico-crítica
O estudo decorre da análise do Golpe Jurídico-midiático-parlamentar de 2016 que desencadeou acentuada crise, principalmente, no campo educacional. Diante deste quadro, estabelece diálogos com uma tendência pedagógica contra-hegemônica: a Pedagogia Histórico-crítica (PHC), propondo-se a responder qua...
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| Publicado en: | Revista Tempos e Espaços em Educação |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Português |
| Publicado: |
Universidade Federal de Sergipe
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570272314030 https://www.redalyc.org/journal/5702/570272314030/ https://www.redalyc.org/journal/5702/570272314030/html/ https://www.redalyc.org/journal/5702/570272314030/570272314030.epub https://www.redalyc.org/journal/5702/570272314030/movil https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17109 |
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