LA PRÁCTICA DE EVALUACIÓN COMO CONTEXTO PARA APRENDER A SER UN APRENDIZ COMPETENTE

En este artículo proponemos que la práctica de la evaluación puede ser un contexto privilegiado para el aprendizaje y la enseñanza de la competencia de aprender a aprender. En primer lugar, caracterizamos dicha competencia desde una perspectiva socioconstructivista y situada. Ensegundo lugar, anali...

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Bibliographic Details

Published in:	Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Main Authors:	César Coll, Teresa Mauri, Mª José Rochera
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad de Granada 2012
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724377004
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