PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
O artigo procura refletir a respeito dos resultados de uma abordagem de ensino e aprendizagem voltada para a formação continuada de professores de Geografia em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no contexto dos princípios da Aprendizagem Significativa Crítica proposta por Moreir...
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| Publicado no: | GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Ceará
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552859736012 https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736012/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736012/552859736012.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552859736012/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i17.627 |
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