Recursos didáticos não convencionais e seu papel na organização do ensino de geografia escolar
O ensino de Geografia escolar, marcado ao longo do tempo pelo predomínio do enciclopedismo, tem passado por uma ressignificação dos conteúdos e temáticas com as quais lida no seu cotidiano. Esta ressignificação envolve tanto o desenvolvimento de diferentes tipos de conteúdos (conceituais, procedimen...
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| Publicado en: | GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado: |
Universidade Federal do Ceará
2018
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552857186009 https://www.redalyc.org/journal/5528/552857186009/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552857186009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5528/552857186009/552857186009.epub https://www.redalyc.org/journal/5528/552857186009/movil https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i18.645 |
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