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Tensões e limites da formação de professores/as e o processo de democratização da escola brasileira
A inserção das classes populares em um curso de pedagogia foi o foco deste estudo que teve como objetivo entender como as demandas e expectativas desses sujeitos poderiam contribuir para repensar a formação de professores neste curso. Os sujeitos investigados foram estudantes do quinto período de cu...
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| Publicado no: | Revista nuestrAmérica |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Ediciones nuestrAmérica desde Abajo
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=551968470009 https://www.redalyc.org/journal/5519/551968470009/ https://www.redalyc.org/journal/5519/551968470009/html/ https://www.redalyc.org/journal/5519/551968470009/551968470009.epub https://www.redalyc.org/journal/5519/551968470009/movil https://doi.org/10.5281/zenodo.5708442 |
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