Creencias educacionales y cognición docente: una aproximación desde la metáfora conceptual
Este ensayo aborda el problema del conocimiento de las creencias educacionales docentes. Se plantea que para conocer una creencia es necesario realizar inferencias acerca de los estados subyacentes del individuo, puesto que las personas a menudo son incapaces o no pueden representar sus creencias. P...
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| Publicat a: | IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2025
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| Matèries: | |
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