Conocimiento matemático de maestros en formación sobre la simbología algebraica
El uso de símbolos y letras en la educación secundaria es considerado como uno de los obstáculos para el aprendizaje del álgebra en este nivel educativo, justificado por la casi inexistente comprensión que se tiene sobre la manipulación del simbolismo algebraico. Esto es uno de los motivos que susci...
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| Publicado no: | IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C.
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521658239004 https://www.redalyc.org/journal/5216/521658239004/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521658239004/html/ https://www.redalyc.org/journal/5216/521658239004/521658239004.epub https://www.redalyc.org/journal/5216/521658239004/movil https://doi.org/10.33010/ierierediech.v10i19.506 |
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