Perspectivas para formar profesores de matemáticas: disminuyendo la brecha entre la teoría y la práctica
En este artículo se analizan algunas acepciones sobre la problemática de la formación inicial y continuada de profesores de matemáticas. Se plantea la necesidad de posibilitar experiencias y espacios de aprendizaje en los programas de formación y de actualización de docentes, en los que se reflexion...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Revista Científica |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Espanhol |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2014
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=504373314010 |
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