Derivaciones rizomáticas entre teoría, historia y proyecto arquitectónico. Desafíos en un proceso de enseñanza/aprendizaje.
La existencia de nuevos horizontes de debate multidisciplinar acerca de la arquitectura y su proceso de enseñanza-aprendizaje, ponen en evidencia las problemáticas de desconexión entre el proyecto arquitectónico y sus argumentos teóricos e históricos en el contexto del aula. El presente artículo ref...
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| Publicado no: | Revista Legado de Arquitectura y Diseño |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477951060003 https://www.redalyc.org/journal/4779/477951060003/ https://www.redalyc.org/journal/4779/477951060003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4779/477951060003/477951060003.epub https://www.redalyc.org/journal/4779/477951060003/movil |
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