Emociones en educación física desde la perspectiva constructivista: análisis de los currículos de España y Chile
Las principales teorías del aprendizaje constructivista reconocen la dimensión emocional como un componente esencial del acto educativo, ya que es uno de los elementos mediadores en la interpretación y significación de la realidad. Esta perspectiva ha impactado en todas las disciplinas del currículo...
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| Publicado en: | Praxis & Saber |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2019
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477266187013 https://www.redalyc.org/journal/4772/477266187013/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477266187013/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477266187013/477266187013.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477266187013/movil |
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