Relaciones entre logro de aprendizaje, automonitoreo, estilo cognitivo y estilos de aprendizaje en estudiantes de medicina

Se presenta un análisis de las relaciones que existen entre logro de aprendizaje, uso de automonitoreo metacognitivo, estilo cognitivo (dimensión Dependencia-Independencia de Campo) y estilo de aprendizaje (Clasificación de Grasha), en estudiantes universitarios. El estudio se realizó con una pobla...

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Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	Praxis & Saber
Autori principali:	Jorge Martínez-Bernal, Luis Bayardo Sanabria Rodríguez, Omar López-Vargas
Natura:	Artigo
Lingua:	Espanhol
Pubblicazione:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2016
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477249927006 https://www.redalyc.org/journal/4772/477249927006/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477249927006/html/ https://www.redalyc.org/journal/4772/477249927006/477249927006.epub https://www.redalyc.org/journal/4772/477249927006/movil http://dx.doi.org/10.19053/22160159.5221
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