El docente lector como formador de ciudadanos
El presente es un estudio cualitativo por teorización, que discurre desde el planteamiento del problema de la lectura como recurso básico para la formación de ciudadanos a través de la educación. Se parte de la definición de la capacidad lectora, seguida de la revisión de las características general...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Alteridad. Revista de Educación |
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| Kaituhi matua: | |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad Politécnica Salesiana
2017
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467751871003 https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871003/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871003/467751871003.epub https://www.redalyc.org/journal/4677/467751871003/movil http://dx.doi.org/10.17163/alt.v12n2.2017.03 |
| Ngā Tūtohu: |
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