Hacia una gestión educativa bioaprendiente: otros giros epistémicos desde nuevas semánticas
El presente trabajo se propone discurrir académicamente en torno al estatuto epistemológico y praxeológico de la gestión educativa comprendido desde el paradigma del bioaprendizaje. Para ello, se analizaron de manera interdependiente las acepciones que sobre este tema, devienen de la literatura acad...
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| Publicado no: | Intersticios Sociales |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
El Colegio de Jalisco
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=421759176002 https://www.redalyc.org/journal/4217/421759176002/ https://www.redalyc.org/journal/4217/421759176002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4217/421759176002/421759176002.epub https://www.redalyc.org/journal/4217/421759176002/movil |
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