Significados, representaciones y lenguaje: las fracciones en tres generaciones de libros de texto para primaria
En este artículo se presentan los resultados de una investigación documental cuyo objetivo fue poner de relieve los aspectos valiosos y las debilidades de tres propuestas curriculares para la enseñanza de las fracciones. El análisis se hace mediante identificación de los sub-constructos del número r...
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| Veröffentlicht in: | Educación Matemática |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2019
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40576152003 https://www.redalyc.org/journal/405/40576152003/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576152003/html/ https://www.redalyc.org/journal/405/40576152003/40576152003.epub https://www.redalyc.org/journal/405/40576152003/movil https://doi.org/10.24844/EM3102.02 |
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