Problematizar los conjuntos numéricos para repensar su enseñanza: entre las expresiones decimales y los números decimales
La Didáctica de la Matemática inaugura una nueva vía de acceso al análisis de los fenómenos didácticos: el estudio del contenido. Repensar la enseñanza de un contenido exige problematizarlo, cuestionarlo, en suma, plantearse preguntas intentando desnaturalizar los conocimientos involucrados. En este...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Educación Matemática |
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| Egile Nagusiak: | , , |
| Formatua: | Artigo |
| Argitaratua: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2011
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40521127005 |
| Etiketak: |
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