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Las tablas de doble entrada en educación infantil: procedimientos y argumentos de los niños
El trabajo presenta el logro, tipos de procedimientos y argumentos utilizadospor 211 niños, entre 3 y 5 años, al resolver tareas de clasificación, bajodos modalidades consistentes en a) aplicar reglas explícitas y b) descubrir las reglaspreviamente aplicadas. A estas modalidades las hemos llamado di...
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| Published in: | Educación Matemática |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Artigo |
| Language: | Espanhol |
| Published: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40517106 |
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