La relación entre los marcos de resolución y los modelos mentales en la enseñanza del álgebra
En este trabajo se presentan resultados acerca de los marcos de resoluciónutilizados por 264 estudiantes de enseñanza secundaria en la resoluciónde dos problemas. Empleando la Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird (1983, 1990a, 1990b, 1996), se describen los modelos aritméticos y algebraic...
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| Pubblicato in: | Educación Matemática |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2004
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40516102 |
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