Si no demuestro... ¿enseño Matemática?
En este artículo se explora la concepción de la demostración desde laMatemática misma para exponer razones por las que no es conveniente eliminarlade la formación matemática de los alumnos. Además, se muestra que la funcióny el sentido de ésta no es único, por lo que debe estar acorde al desarrollo...
保存先:
| 出版年: | Educación Matemática |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.
2003
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40515207 |
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