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Escolas invisibilizadas: desigualdades nas condições de oferta e limites dos instrumentos de políticas públicas
Esse artigo discute como o desenho do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) pode resultar em exclusão das escolas públicas de Ensino Fundamental não participantes de políticas públicas educacionais, e em invisibilidade quanto aos seus resultados de aprendizagem. A análise fundamentou-se nos...
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| Publicado no: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Fundação Cesgranrio
2023
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399575234001 https://www.redalyc.org/journal/3995/399575234001/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575234001/html/ https://www.redalyc.org/journal/3995/399575234001/399575234001.epub https://www.redalyc.org/journal/3995/399575234001/movil |
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