COMO FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SE TORNAM INVESTIGADORES DA DOCÊNCIA
Este estudo se insere no conjunto de investigações que focalizam os profissionais que atuam na formação de professores a fim de compreender sua necessidade de adquirir novos tipos de experiência e conhecimento quando assumem a posição de formadores. Neste artigo, apresenta-se uma interpretação de co...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Educação em Revista - UFMG |
|---|---|
| Egile Nagusiak: | , |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Português |
| Argitaratua: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2022
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399371145003 https://www.redalyc.org/journal/3993/399371145003/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399371145003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3993/399371145003/399371145003.epub https://www.redalyc.org/journal/3993/399371145003/movil |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|