Experiencias afectivas del Profesorado para la (re)construcción curricular en regiones interculturales
El propósito de este artículo es analizar experiencias afectivas que permiten al Profesorado de Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria) que trabaja en regiones interculturales de Chiapas (México) realizar (re)construcciones curriculares que generan aprendizajes significativos. Los resul...
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| Gepubliceerd in: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2024
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384574691014 https://www.redalyc.org/journal/3845/384574691014/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384574691014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384574691014/384574691014.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384574691014/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB34-394 |
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