Propuesta de intervención educativa de dificultades no especificadas de aprendizaje en contextos de inclusión educativa
El presente artículo parte del supuesto de la presencia en las aulas de necesidades educativas que se invisibilizan por no encuadrarse en un diagnóstico específico. Se configuran dos fases. Una de indagación, en la que se analizan las prácticas de atención de dificultades no especificadas de aprendi...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
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| Ngā kaituhi matua: | , |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2022
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384568494005 https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/384568494005.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB32-314 |
| Ngā Tūtohu: |
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