Propuesta de intervención educativa de dificultades no especificadas de aprendizaje en contextos de inclusión educativa
El presente artículo parte del supuesto de la presencia en las aulas de necesidades educativas que se invisibilizan por no encuadrarse en un diagnóstico específico. Se configuran dos fases. Una de indagación, en la que se analizan las prácticas de atención de dificultades no especificadas de aprendi...
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| Опубліковано в:: | Espacios en blanco. Serie indagaciones |
|---|---|
| Автори: | , |
| Формат: | Artigo |
| Мова: | Espanhol |
| Опубліковано: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2022
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384568494005 https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/384568494005.epub https://www.redalyc.org/journal/3845/384568494005/movil https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB32-314 |
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