Visión epistemológica de la ciencia y praxis pedagógica de docentes maestrantes en Enseñanza de la Biología y la Química: un estudio longitudinal

Se trata de un estudio longitudinal que se propuso analizar el posible impacto de los cursos de las maestrías en Enseñanza de la Biología y la Química en las visiones epistemológicas iniciales de los profesores acerca de la naturaleza de la ciencia (NDC) y la praxis docente al culminar sus estudios....

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Revista de Investigación
Principais autores:	Marvis Martínez, María Edith Pérez, Egleé Ojeda, Antonieta Ascanio
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado:	Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2018
Assuntos:	Educación
Acceso en liña:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376157736003 https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736003/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736003/html/ https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736003/376157736003.epub https://www.redalyc.org/journal/3761/376157736003/movil
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