Integración o inclusión: El dilema educativo en la atención a la diversidad
El sistema educativo español aboga por la inclusión educativa en la atención al alumnado diverso en los centros de enseñanza obligatoria. Se realizó una investigación cualitativa-cuantitativa, cuyo objetivo era comprobar la sustitución paulatina de la perspectiva integradora por las prácticas inclus...
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| Publicat a: | Revista Portuguesa de Educação |
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| Autors principals: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidade do Minho
2015
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37443385003 |
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