Factores limitantes del diálogo entre los procesos de enseñanza-aprendizaje y el contenido jurídico, en la educación del derecho
El propósito es demostrar la importancia que adquiere, para la enseñanza de las ciencias jurídicas, el cómo se relaciona el estudiante con el objeto de conocimiento jurídico o contenido a aprender. En él, se explican algunos de los límites que existen para que esa relación se dé de manera dialogante...
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| Udgivet i: | Revista de Derecho - Universidad Católica del Norte |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Universidad Católica del Norte
2019
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=371065576014 https://www.redalyc.org/journal/3710/371065576014/ https://www.redalyc.org/journal/3710/371065576014/html/ https://www.redalyc.org/journal/3710/371065576014/371065576014.epub https://www.redalyc.org/journal/3710/371065576014/movil |
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