ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS B-LEARNING PARA EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA EN TERCER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

El presente artículo trata sobre los alcances que en el aprendizaje de la nomenclatura química se obtuvieron con la aplicación de estrategias didácticas b-learning en estudiantes venezolanos de tercer año de Educación Media Técnica. Se aplicó las técnicas de la observación, encuesta y la entrevista...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Εκδόθηκε σε:	Educere
Κύριοι συγγραφείς:	Wilmer López, Yury Georgina Albornoz Vegas
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Espanhol
Έκδοση:	Universidad de los Andes 2021
Θέματα:	Educación
Διαθέσιμο Online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666225017 https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/35666225017.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/movil
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