ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS B-LEARNING PARA EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA EN TERCER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
El presente artículo trata sobre los alcances que en el aprendizaje de la nomenclatura química se obtuvieron con la aplicación de estrategias didácticas b-learning en estudiantes venezolanos de tercer año de Educación Media Técnica. Se aplicó las técnicas de la observación, encuesta y la entrevista...
Zapisane w:
| Wydane w: | Educere |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidad de los Andes
2021
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35666225017 https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/35666225017.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35666225017/movil |
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