La evaluación como hermenéutica colectiva en el diálogo de saberes
Las competencias representan el despliegue de una forma de razón que anula el "yo pienso" y "cómo yo explico" que debe darse en el diálogo de saberes como expresión intersubjetiva. En este contexto, el proceso tradicional de evaluación está vinculado al papel que debe cumplir la educación en el marc...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Educere |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2008
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614570017 |
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